Progetto Educativo-didattico:
Programmazione annuale 2025 – 2026
Presentazione:
I progetti «Il giardino delle emozioni» e «Una finestra sul mondo», nascono dalla consapevolezza che i bambini vivono quotidianamente una varietà di emozioni, stimoli digitali e sociali ma poveri di occasioni per riflettere su ciò che provano. Si è notato un crescente bisogno di alfabetizzazione emotiva e di educazione alla multiculturalità. In un mondo sempre più veloce e iper stimolante, educare alle emozioni e all’apertura culturale diventa una necessità pedagogica fondamentale.
Questa scelta educativa vuole aiutare i bambini ad:
• Allargare gli orizzonti: Far scoprire ai bambini culture diverse, ambienti e modi di vivere differenti dal proprio, con particolare attenzione alla solidarietà e al rispetto.
•Sviluppare l’empatia: Incoraggiare i bambini a immedesimarsi negli altri, a comprendere le loro emozioni e a sviluppare un senso di apertura e di inclusione.
•Promuovere la creatività: Offrire opportunità per esprimersi attraverso il linguaggio della fantasia, del gioco e dell’arte, anche con attività di narrazione e racconti di viaggi.
•Stimolare la collaborazione: Favorire il lavoro di gruppo, la condivisione di idee e la costruzione di esperienze comuni, valorizzando i contributi di tutti.
Obiettivo educativo:
«Il giardino delle emozioni» (da settembre a dicembre 2025)
Promuovere lo sviluppo delle capacità di ascolto attivo, riconoscimento e gestione delle emozioni, costruzione di relazioni positive con i pari e gli adulti.
L’obiettivo mira a:
➢favorire l’empatia e la consapevolezza emotiva,
➢Sostenere l’autoregolazione e l’espressione delle emozioni in modo adeguato;
➢Rafforzare la comunicazione e la cooperazione nel gruppo;
«Una finestra sul mondo» (da gennaio a maggio 2026)
Promuovere nei bambini lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia in vista di una cittadinanza attiva e responsabile, attraverso l’esplorazione di culture, ambienti e vissuti diversi, favorendo:
➢Curiosità ed apertura verso ciò che è nuovo.
➢l’empatia e il rispetto per l’altro e per il mondo che li circonda.
Struttura del Progetto
Le unità di apprendimento
Percorso didattico che coinvolge tutti i bambini di tutte le sezioni per l’intero anno scolastico.
– Accoglienza: «Il giardino delle emozioni». Gioia -tristezza -rabbia -paura -stupore -felicità.
– «Le finestre sul mondo» alla scoperta di usanze e costumi, partendo dai paesi di provenienza dei bambini che frequentano la nostra scuola.
Conclusione
“Il giardino delle emozioni” e “Le finestre sul mondo”:
I progetti “Il giardino delle emozioni” e “Le finestre sul mondo” rappresentano due percorsi complementari e profondamente intrecciati, capaci di accompagnare i bambini della scuola dell’infanzia in un viaggio di scoperta interiore ed esteriore.
“Il giardino delle emozioni” pone al centro l’universo emotivo del bambino, offrendo uno spazio sicuro e accogliente in cui riconoscere, esprimere e condividere le proprie emozioni. Attraverso attività ludiche, artistiche e narrative, i bambini hanno imparato a dare un nome ai propri stati d’animo, a comprenderli e a gestirli, sviluppando empatia e consapevolezza di sé.
“Le finestre sul mondo”, invece, apre lo sguardo verso l’esterno, stimolando la curiosità e il desiderio di conoscere ciò che ci circonda: culture, ambienti, tradizioni e linguaggi diversi, favorisce l’esplorazione, il confronto e il rispetto per la diversità, promuove un senso di appartenenza a una comunità più ampia e inclusiva.
Il collegamento tra i due progetti crea una condizione di apprendimento naturale e sinergica: la conoscenza di sé e delle proprie emozioni è la base per aprirsi con fiducia al mondo, mentre l’incontro con l’altro arricchisce il vissuto emotivo di ogni bambino. In questo modo, il percorso educativo sostiene lo sviluppo integrale del bambino, valorizzando sia la dimensione personale che quella relazionale.
A conclusione di questi percorsi confidiamo di aver seminato competenze fondamentali per la crescita: l’ascolto, il rispetto, la curiosità, la capacità di vivere con pienezza le proprie emozioni e relazioni; nella consapevolezza che ogni emozione è un fiore da coltivare e ogni finestra sul mondo è un’opportunità per crescere insieme.
Percorsi trasversali
«Un mondo di feste»: per conoscere la ricchezza delle diversità e saper condividere «lo stare e il fare festa insieme».
«Sull’esempio degli amici di Gesù, facciamo gesti d’Amore» (Educazione religiosa): Fare esperienza della dimensione spirituale della vita attraverso l’incontro con i valori, i simboli della fede cristiana e dei valori universali che uniscono culture e tradizioni.
«Motoria all’aperto» seguita dall’associazione Pippi Calzelunghe con un percorso specifico di crescita favorito dal contatto con l’ambiente esterno seguendo il ritmo delle stagioni.
«Progetto continuità» 0-6 come strumento che valorizza e favorisce la crescita graduale in una visione unitaria del percorso del bambino.
«Uscite didattiche» oppure uscite in quartiere alla scoperta del nostro ambiente di vita.
Progetti/percorsi:
in collaborazione con enti/persone presenti nel territorio.
•«Educazione stradale»: con il contributo della Polizia municipale di Padova, i bambini sono introdotti nel mondo della segnaletica e del valore delle regole stradali attraverso una proposta esperienziale per le vie del nostro quartiere.
•«Progetto Yoga» con la collaborazione di Anna Daminato, insegnante di yoga. Un percorso immersivo nell’esperienza di contatto con il proprio corpo e con tutte le sensazioni che manifesta nell’incontro con l’ambiente, gli oggetti, l’altro. (5 incontri)
•«Tutti a Teatro» rassegna teatrale al Teatro Ai Colli con la scelta di 1/2 spettacoli con tema specifico.
•«Lettura animata» in collaborazione con la biblioteca Brentelle.
Attività di laboratorio con le insegnanti:
•Laboratorio Grafico–pittorico: «Arte in gioco»
•Laboratorio manipolativo: «Immagina, tocca e modella» •Laboratorio di lingua inglese: “Learn by singing”
•Laboratorio logico/matematico-pregrafismo.(solo per i bambini grandi). •Laboratorio Animazione alla Lettura.(grande gruppo – gruppo sezione). •Laboratorio concetti topologici.(solo per i bambini medi). •Laboratorio “Il bosco delle Parole Magiche” – Dove ogni suono è un tesoro da scoprire. .(piccolo gruppo per i bambini che presentano difficoltà di linguaggio).
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